Капранова Е.А., 

уч. начальных классов 

I квалификационной категории, 

ГБОУ ООШ пос. Верхняя Подстепновка

«Организация исследовательской деятельности младших школьников на уроках по окружающему миру и во внеурочное  время»

капранова е.а. from rcnovo

Цель  работы  – обобщение педагогического опыта по данной теме, апробация  роли учителя в качестве наставника, сопровождающего развитие исследовательской деятельности младших школьников.

Задача работы – распространить и внедрить в педагогическую практику технологию  организации исследовательской деятельности с детьми младшего школьного возраста, дать характеристику исследовательской деятельности, показать  отличие от проектной деятельности,  познакомить с  основными подходами к исследовательской деятельности, показать значимость исследовательских умений  в развитии детей.

Новизнатворческой  работы заключается в значимости данной проблемы, в создании собственной технологии организации исследовательской деятельности у младших школьников, формирования исследовательских умений.

        Особенно актуальна эта проблема  для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе онтогенеза учебная деятельность является ведущей и определяет развитие основных познавательных особенностей развивающейся личности.  Актуальность проблемы вызвана ещё и тем, что изменение уклада начальной ступени  образования является основным направлением сегодняшних реформ.

Использование ИКТ на уроках русского языка

Константинова Любовь Ивановна,

учитель русского языка и литературы,

ГБОУ СОШ №3 п.г.т. Смышляевка 

м.р.Волжский Самарской области

Использование ИКТ на уроках русского языка

       Актуальность и значимость темы                                          

       Невозможно сегодня быть грамотным специалистом без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий, предлагаемых современной педагогикой. И среди них на ведущее место становятся информационные (компьютерные) технологии.

Повышение качества подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ с помощью элементов обучающих технологий в рамках факультативных занятий

Хохлова Галина Владимировна, 

учитель математики 

ГБОУ СОШ с. Курумоч

«Повышение качества подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ с помощью элементов обучающих технологий в рамках факультативных занятий»

тема лповышение качества подготовки обучающихся к сдаче from rcnovo

Введение

Исследования уровня знаний  учеными-педагогами учащихся средней школы по математике показали, что  требования к знаниям учащихся в школе и в ВУЗе отличаются. Некоторые темы курса математики средней школы даются в недостаточном объеме, а также мало отводится времени на повторение и систематизацию основных вопросов математики в выпускных классах. Решить данную проблему можно при организации проведения занятий по подготовке к ЕГЭ, которые будут направлены на расширение и систематизацию знаний учащихся. Одной из форм таких занятий являются факультативы. Такие занятия  дают возможность получить прочную базу для успешного продолжения  дальнейшего образования. И одним из таких занятий может стать факультатив в старших классах «Подготовка к ЕГЭ по математике». Этот факультатив может разрешить противоречие  между объемом знаний, полученных из школьных учебников  и требованием объема знаний, которые предъявляют ВУЗы. Введенный в школьную  программу  факультатив по данной теме увеличит статистику успешной сдачи учащихся вступительных тестов  по математике.

Технология исследовательской деятельности как средство повышения качества образо-вательного процесса

Склярова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов ГБОУ гимназии № 1

г. Новокуйбышевска

«Технология исследовательской деятельности как средство  повышения качества образовательного процесса»

склярова н.а. технология исследовательской деятельности как средство повышения качества образовательного процесса from rcnovo

            Повышение качества образования всегда являлось  одной из важных проблем.

Образовательная деятельность школы  направлена  на получение учащимися возможности успешно справляться с различными жизненными и профессиональными ситуациями.

 Этот необходимый потенциал  включает в себя:

- владение комплексом знаний; умение применять запас сведений в процессе собственной самостоятельной профессиональной и творческой деятельности;

 - адаптация в быстро меняющемся мире;

-  способность к преобразованию окружающей действительности.

Исследовательская деятельность младших школьников в контексте системного подхода к организации работы по развитию одарённости детей

Седых Вера Николаевна, 

учитель начальных классов  высшей квалификационной категории 

ГБОУ гимназии №1 г. Новокуйбышевска

Исследовательская деятельность  младших школьников в контексте системного подхода к организации  работы  по развитию одарённости детей

 «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путём правильно организованного обучения сделались хорошими, умными, талантливыми – это в нашей власти»

Конфуций

Жизнь в современном мире требует от человека принятия быстрых и нестандартных решений.  Обществу нужны люди, самостоятельно и критически мыслящие, адаптированные, творческие, мобильные, инициативные. Достичь этой цели можно лишь, вооружив обучающихся  разнообразными исследовательскими умениями, начиная с начальной школы. Именно в этот период максимально активно развивается интеллектуальная сфера ребенка, происходит перемена ведущего вида деятельности, увеличиваются потребности в самовыражении. Педагогической наукой  и практикой установлено, что если к «творческой деятельности» не начать приучать с достаточно раннего возраста, то ребенку будет нанесен ущерб, трудно восполняемый в последующие годы. Именно поэтому обучение ребёнка умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного учителя начальных классов. Всё это и обусловило актуальность и значимость темы моего проекта.

Дистанционное обучение как ресурс организации внеурочной деятельности по предметам в школе

Гранкина Тамара Владимировна,

ГБОУ ООШ №19,

учитель истории и обществознания, 

руководитель МО учителей общественно-гуманитарного цикла предметов ГБОУ ООШ №19

Дистанционное обучение как ресурс организации внеурочной деятельности по предметам в школе

В соответствии с федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ в образовательных учреждениях  должны реализовываться образовательные программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, экспериментальной и инновационной деятельности. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.[1]

Современные образовательные технологии на уроках биологии

Филиппова Елена Владиленовна,

ГБОУ ООШ № 19,

учитель биологии и химии

«Современные образовательные технологии на уроках биологии»

Актуальность и значимость темы: В условиях реализации ФГОС изменяются не только цели и задачи стоящие перед школой и учителями,  но и применяемые  педагогические технологии.  Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. И возникают актуальные для российской школы вопросы: Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету? Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном  мероприятии? Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?

Иванова Оксана Анатольевна, 

учитель истории и обществознания  

ГБОУ СОШ им. В.Д.Лёвина пос. Чёрновский 

м. р. Волжский Самарской области

Использование новых образовательных  технологий в образовательном процессе

иванова о.а. from rcnovo

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Человечество вступило в новый этап своего развития — формируется информационное общество, в котором информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума.

Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания. Одной из основных задач для меня является развитие у учащихся интереса к учению, творчеству, т.к. интерес и творчество в учебном процессе является мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающим их способности. 

Голубенко Лариса Владимировна,

 учитель географии ГБОУ ООШ №18

 г. Новокуйбышевска

«ИКТ как средство повышения качества образования на уроках географии»

использование икт на уроках географии from rcnovo

Тема является весьма актуальной, т.к.  новые информационные технологии, становятся неотъемлемой частью культуры современного общества.  Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся:

- повышает мотивацию учащихся к учению;

- активизирует познавательную деятельность;

- развивает мышление и творческие способности ребёнка;       

- формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

РАЗВИТИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ РОБОТОТЕХНИКИ

Е.Н. Лиепа, 

учитель математики 

ГБОУ СОШ «ОЦ» 

п.г.т. Рощинский

Развитие научно-технического потенциала учащихся средствами робототехники

лиепа работа from rcnovo

Буланова Светлана Ивановна,

учитель начальных классов ГБОУ СОШ им.А.И.Кузнецова,

с.Курумоч  муниципального района Волжский Самарской области

«Технология развития критического мышления- как способ повышения качества образования и внедрения системы оценки достижения планируемых результатов в контексте требований ФГОС обучающихся начальной школы»

технология развития критического мышления –как способ from rcnovo

Актуальность: На основании «Закона об образовании»(от14.09.2014г.) и Федеральных стандартов общего образования (2009года) начальная школа должна выпускать обучающихся соответствующих «портрету выпускника начальной школы».

ФГОС НОО-Стандарт ориентирован на становление личностных качеств выпускника.

-Как получить необходимые качества? –Что необходимо изменить?

Считаю необходимым найти ответы на эти вопросы.

Формирование коммуникативных учебных действий у обучающихся на уроках биологии посредством скрайбинг–технологии

Лебакина Надежда Александровна,

учитель биологии ГБОУ ООШ №18

г.Новокуйбышевска

Формирование коммуникативных учебных действий у обучающихся на уроках биологии посредством скрайбинг –технологии

30 сентября скрайб лебакина шк18 from rcnovo

Актуальность данной темы обусловлена потребностью педагогов в поиске наиболее эффективной технологии, позволяющей   развить коммуникативные умения,  которые повлияют не только на результативность обучения, но и на процесс социализации и развития личности в целом.

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаются мобильностью, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за судьбы страны, её социально – экономическое процветание».

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирует на результаты образования, одними из которых являются коммуникативные умения.

Сахарнова Наталья Александровна, 

учитель музыки ГБОУ СОШ с.Курумоч

«Использование технологий обучения – ИКТ, критического мышления, проектной деятельности -  на уроке музыки в средней школе»

презентация к докладу from rcnovo

доклад сахарнова н.а. from rcnovo

Вагнер Инга Владимировна,

учитель начальных классов

ГБОУ гимназии № 1

г. Новокуйбышевска

«Деятельностный подход в обучении математики – путь повышения качества знаний учащихся начальной школы»

вагнер и.в. деятельностный подход from rcnovo

Актуальность.

           За последние десятилетия четко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей начального общего образования.

            В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

            - становление личности младшего школьника;

            - раскрытие его индивидуальных возможностей.

Наибольшее распространение в начальной школе получила «технология деятельностного метода обучения».

Бахмат Ирина Александровна.

ГБОУ ООШ №18.

учитель начальных классов

Педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в образовательном учреждении

гбоу оош 18 бахмати.а. from rcnovo

Актуальность  и значимость темы обучения детей с СДВГ  чётко просматривается в федеральном  законе "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья", где  даны чёткие определения :Начало формыКонец формы

лицо с ограниченными возможностями здоровья – лицо, имеющее физический и  (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования.
недостаток - физический или психический недостаток, подтвержденный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении ребенка …
психический недостаток - подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушение речи, эмоционально-волевой сферы…,  создающие трудности в обучении;

Одним из значимых нарушений эмоционально - волевой сферы, создающих трудности в обучении является СДВГ.

Специфика деятельности учителя химии и биологии в условиях нового технического обеспечения учебного процесса

Тулупова Татьяна Алексеевна, 

учитель химии и биологии 

ГБОУ СОШ «ОЦ» села Дубовый Умет

м.р. Волжский Самарской области

«Специфика деятельности учителя химии и биологии в условиях нового технического обеспечения учебного процесса»

Актуальность  данной статьи непосредственно связана с переходом школы на ФГОС второго поколения и эффективное использование нового технического обеспечения школы на уроках химии и биологии.

Цель работы учителя: внедрение и использование интерактивной доски на уроках химии  и биологии с целью активизации учебной деятельности учащихся и повышения качества обучения

Использование флеш анимаций из коллекции ЦОР на уроках биологии. Учителям естественных наук часто приходится сталкиваться с необходимостью объяснить ученикам суть того или иного процесса, происходящего в природе. Одним из наиболее интересных цифровых ресурсов для учителя биологии является флеш анимация. Это  небольшой учебный ролик, в котором с помощью подвижных изображений, схем, подписей и дикторского текста изложен фрагмент изучаемого материала. Хорошая флеш анимация помогает качественно объяснить новый материал, содержит четко дозированный объем информации и хорошо продуманный дикторский текст.  Можно применять флеш анимации на этапах закрепления или проверки знаний. Например, выключить звук, чтобы не был слышен дикторский текст и предложить ученику поработать диктором, рассказывая о том, что происходит на экране. Я применяла флеш анимации при изучении тем «Строение и функции белков», «Строение и функции липидов и углеводов». Кроме того,  понравились анимации по сложным для восприятия школьников темам: «Фотосинтез», «Синтез белка», «Метаболизм», «Генетика». В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. В моем арсенале на сегодня собраны и систематизированы достаточно много флеш анимаций по  основополагающим темам курса биологии 9-11 класса.

Андрощук Людмила Ивановна,
ГБОУ ООШ п. Верхняя Подстепновка,
учитель русского языка и литературы

«Технология критического мышления как фактор повышения качества образования по русскому языку и литературе»

андрощук л.и. from rcnovo

«Творческая личность», «творческий подход», «творческие успехи», «думать творчески», «проявление творчества»…Эти понятия в современном обществе являются показателями профессионализма, высокой квалификации. Государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Приоритетом в образовании является развитие индивидуальных способностей учащихся и подготовка их к реальной жизни.

Одна из интереснейших современных технологий в сфере образования - это технология развития критического мышления. Критическое мышление помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни, предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них, позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности. Данные факторы обусловливают актуальность технологии развития критического мышления.