Формирование нравственно – патриотических качеств личности у старших дошкольников в процессе реализации проектной деятельности

Кривова Татьяна Витальевна, 

Музыкальный руководитель,

ГБОУ ООШ №4 СП «Детский сад «Жар – птица» 

Формирование нравственно – патриотических качеств личности у старших дошкольников  в процессе реализации проектной деятельности

презентация проект самара конференция 2016 год from rcnovo

Актуальность  нравственно – патриотического воспитания  детей дошкольного возраста в её  непосредственной связи с одним из важнейших направлений государственной политики. Важность патриотического воспитания в современном обществе отмечена в программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 г.г.», утверждённой Правительством РФ.

Практическая значимость патриотического воспитания  в дошкольном возрасте  через реализацию проектной деятельности состоит в том, что ребёнок  может не только реализовать свои возможности в разных видах деятельности, но и получает полезную информацию, имеющую воспитательное  и образовательное значение.

Сахарнова Наталья Александровна, 

учитель музыки ГБОУ СОШ с.Курумоч

«Использование технологий обучения – ИКТ, критического мышления, проектной деятельности -  на уроке музыки в средней школе»

презентация к докладу from rcnovo

доклад сахарнова н.а. from rcnovo

Вагнер Инга Владимировна,

учитель начальных классов

ГБОУ гимназии № 1

г. Новокуйбышевска

«Деятельностный подход в обучении математики – путь повышения качества знаний учащихся начальной школы»

вагнер и.в. деятельностный подход from rcnovo

Актуальность.

           За последние десятилетия четко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей начального общего образования.

            В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

            - становление личности младшего школьника;

            - раскрытие его индивидуальных возможностей.

Наибольшее распространение в начальной школе получила «технология деятельностного метода обучения».

Бахмат Ирина Александровна.

ГБОУ ООШ №18.

учитель начальных классов

Педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в образовательном учреждении

гбоу оош 18 бахмати.а. from rcnovo

Актуальность  и значимость темы обучения детей с СДВГ  чётко просматривается в федеральном  законе "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья", где  даны чёткие определения :Начало формыКонец формы

лицо с ограниченными возможностями здоровья – лицо, имеющее физический и  (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования.
недостаток - физический или психический недостаток, подтвержденный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении ребенка …
психический недостаток - подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушение речи, эмоционально-волевой сферы…,  создающие трудности в обучении;

Одним из значимых нарушений эмоционально - волевой сферы, создающих трудности в обучении является СДВГ.

Специфика деятельности учителя химии и биологии в условиях нового технического обеспечения учебного процесса

Тулупова Татьяна Алексеевна, 

учитель химии и биологии 

ГБОУ СОШ «ОЦ» села Дубовый Умет

м.р. Волжский Самарской области

«Специфика деятельности учителя химии и биологии в условиях нового технического обеспечения учебного процесса»

Актуальность  данной статьи непосредственно связана с переходом школы на ФГОС второго поколения и эффективное использование нового технического обеспечения школы на уроках химии и биологии.

Цель работы учителя: внедрение и использование интерактивной доски на уроках химии  и биологии с целью активизации учебной деятельности учащихся и повышения качества обучения

Использование флеш анимаций из коллекции ЦОР на уроках биологии. Учителям естественных наук часто приходится сталкиваться с необходимостью объяснить ученикам суть того или иного процесса, происходящего в природе. Одним из наиболее интересных цифровых ресурсов для учителя биологии является флеш анимация. Это  небольшой учебный ролик, в котором с помощью подвижных изображений, схем, подписей и дикторского текста изложен фрагмент изучаемого материала. Хорошая флеш анимация помогает качественно объяснить новый материал, содержит четко дозированный объем информации и хорошо продуманный дикторский текст.  Можно применять флеш анимации на этапах закрепления или проверки знаний. Например, выключить звук, чтобы не был слышен дикторский текст и предложить ученику поработать диктором, рассказывая о том, что происходит на экране. Я применяла флеш анимации при изучении тем «Строение и функции белков», «Строение и функции липидов и углеводов». Кроме того,  понравились анимации по сложным для восприятия школьников темам: «Фотосинтез», «Синтез белка», «Метаболизм», «Генетика». В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. В моем арсенале на сегодня собраны и систематизированы достаточно много флеш анимаций по  основополагающим темам курса биологии 9-11 класса.

Современные образовательные технологии исследовательского обучения в решении проблемы повышения качества образования

Грицына Любовь Юрьевна,

Воспитатель,

ГБОУ ООШ №17 с/п «Детский сад «Центр раннего детства»

Современные образовательные технологии  исследовательского обучения в решении проблемы повышения качества образования

презентация from rcnovo

доклад from rcnovo

Актуальность: Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний.

Цель: развитие познавательной активности и способностей детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

·         Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность:

·         Развивать у детей познавательные способности.

• Развивать мышление, речь.
• Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов

Андрощук Людмила Ивановна,
ГБОУ ООШ п. Верхняя Подстепновка,
учитель русского языка и литературы

«Технология критического мышления как фактор повышения качества образования по русскому языку и литературе»

андрощук л.и. from rcnovo

«Творческая личность», «творческий подход», «творческие успехи», «думать творчески», «проявление творчества»…Эти понятия в современном обществе являются показателями профессионализма, высокой квалификации. Государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Приоритетом в образовании является развитие индивидуальных способностей учащихся и подготовка их к реальной жизни.

Одна из интереснейших современных технологий в сфере образования - это технология развития критического мышления. Критическое мышление помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни, предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них, позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности. Данные факторы обусловливают актуальность технологии развития критического мышления.