Программа кружка «Здоровейка

Рахматуллина Ольга Ивановна,
ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» п.г.т. Стройкерамика структурное подразделение Детский сад «Радуга»,
воспитатель

Целью программы кружка является охранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

В связи с выходом нового закона Российской Федерации «Об образовании» и ФГОС дошкольного образования, изменилась работа по воспитанию и образованию детей в дошкольных учреждениях. Реализуя вариативную часть основной общеобразовательной программы  дошкольного образования, мы включаем и кружки по интересам, направленное как на развитие одаренных детей, так и на развитие тех видов детской деятельности, которые не предусмотрены или недостаточно раскрыты примерной основной общеобразовательной программой.

План совместной деятельности по ознакомлению дошкольников с истоками народной культуры

Растяпина Лидия Александровна,

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

основная общеобразовательная школа №21 города Новокуйбышевска

городского округа Новокуйбышевск Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Гвоздичка», 

музыкальный руководитель

растяпина from rcnovo

Развитие мелкой моторики руки у детей с ОНР средствами изодеятельности и ручного труда. «Два флота» (мастер - класс

ПАВЛОВА Н.А.,
"Детский сад "ЦЕНТР КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы № 18 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области (ГБОУ ООШ № 18 г. Новокуйбышевска) 

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе воспитателя

Павленко Ирина Евгеньевна,
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Гвоздичка»,
воспитатель

  В настоящее время у многих воспитателей  накоплен практический опыт применения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ). Между тем данный аспект в воспитательной практике остается актуальной проблемой, т.к. возможности ИКТ для развития и обучения детей часто используется неэффективно или не в полной мере.

    Можно с уверенностью утверждать, что грамотное овладение воспитателем современными компьютерными технологиями и активное их использование является одним из перспективных направлений развития педагогики.

Воспитателями ГБОУ ООШ № 21 структурное подразделение «Детский сад «Гвоздичка» ИКТ применяется в нескольких направлениях:

·         В работе воспитателя с детьми

·         В оформлении и ведении различной документации

·         При взаимодействии с родителями, воспитателями и др. специалистами ДОО.

Предметно-развивающая среда в группе раннего возраста (из опыта работы)

Мирошкина Акилина Анатольевна,

ГБОУ СОШ пос. Просвет структурное подразделение детский сад «Сказка», 

Воспитатель

Актуальность и значимость темы: в идеале детский сад  должен представлять  для ребенка среду, в которой протекает естественная и реальная жизнь, что становится предпосылкой для решения двух важных взаимосвязанных проблем. С одной стороны, максимально приближает учебно-воспитательные ситуации к реалиям детской жизни, что помогает личностному принятию их ребенком; с другой — учит ребенка действовать и общаться в ситуациях, максимально приближенных к социальному бытию человека.                  

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды в группах раннего возраста согласно ФГОС

Мадьянова Вера Ивановна,
Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Гвоздичка»,

воспитатель

В разделе «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» ФГОС большое внимание уделяется требованиям к развивающей предметно-пространственной среде, как одному из аспектов образовательной среды в целом, включающей, кроме вышеназванного ещё и характер взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы.

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Тематическое мероприятие «Неделя добра» как средство повышения педагогической компетенции родителей

Лентина Елена Валерьевна,

Место работы государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №4

города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

Самарской области Структурное подразделение «Детский сад «Буратино»,

воспитатель

Актуальность темы обусловлена:

1. Проблемами регуляции поведения детей в детском саду стоит очень остро. Анализ состояния наших воспитанников показал, что в группе часто происходят конфликтные ситуации, которые  характеризуются столкновением детских инициатив, при котором каждый ребенок настаивает на своем варианте поведения.

2. Формированием в дошкольном возрасте дружеских взаимоотношений между детьми в значительной степени зависит от того, какая работа в детском саду ведется в этом направлении. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других.

3. Воспитанием в детях таких качеств как сочувствие, отзывчивость, умение оценивать свои поступки и поступки других.

4. Повышению уровня психолого-педагогических знаний родителей по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей.