Исследовательская деятельность младших школьников в контексте системного подхода к организации работы по развитию одарённости детей

Седых Вера Николаевна, 

учитель начальных классов  высшей квалификационной категории 

ГБОУ гимназии №1 г. Новокуйбышевска

Исследовательская деятельность  младших школьников в контексте системного подхода к организации  работы  по развитию одарённости детей

 «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путём правильно организованного обучения сделались хорошими, умными, талантливыми – это в нашей власти»

Конфуций

Жизнь в современном мире требует от человека принятия быстрых и нестандартных решений.  Обществу нужны люди, самостоятельно и критически мыслящие, адаптированные, творческие, мобильные, инициативные. Достичь этой цели можно лишь, вооружив обучающихся  разнообразными исследовательскими умениями, начиная с начальной школы. Именно в этот период максимально активно развивается интеллектуальная сфера ребенка, происходит перемена ведущего вида деятельности, увеличиваются потребности в самовыражении. Педагогической наукой  и практикой установлено, что если к «творческой деятельности» не начать приучать с достаточно раннего возраста, то ребенку будет нанесен ущерб, трудно восполняемый в последующие годы. Именно поэтому обучение ребёнка умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного учителя начальных классов. Всё это и обусловило актуальность и значимость темы моего проекта.

Формирование математических представлений у дошкольников посредством применения ИКТ в соответствии с ФГОС ДО

Дятлова Надежда Ивановна,

воспитатель I квалификационной категории,

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

основная общеобразовательная школа №21 города Новокуйбышевска 

городского округа Новокуйбышевск Самарской области 

структурное подразделение «Детский сад «Гвоздичка»

«Формирование математических представлений у дошкольников посредством применения ИКТ в соответствии с ФГОС ДО»

дятлова н.и. презентация к выступлению from rcnovo

«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову

математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом

огромную помощь во всей вашей работе».

М.И. Калинин

Формирование открытого демократического общества, права на собственное понимание мира и своего места в нем требует от каждой личности умения мыслить. Такое умение должно закладываться, с самого раннего детства и непосредственно связано с системой образования.

Одной из основных задач детского сада в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС ДО является создание максимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и творческое развитие личности ребенка, удовлетворение потребностей и интересов, развитие особенностей каждого ребенка в условиях благоприятного микроклимата и полноценной развивающей среды.

Современная жизнь, научно-технический прогресс, новые информационные и компьютерные технологии выдвигают особые требования к интеллектуальному и творческому развитию человека. А какая предметная область учит этому наших детей? Ответ ясен и понятен: математика!

Создание условий по формированию у детей дошкольного возраста интереса к чтению

Скорынина Ольга Анатольевна

старший воспитатель

ГБОУ ООШ №4 г. Новокуйбышевска

Структурное подразделение

«Детский сад «Буратино»

Создание условий по формированию у детей дошкольного возраста интереса к чтению

скорынина from rcnovo

Дистанционное обучение как ресурс организации внеурочной деятельности по предметам в школе

Гранкина Тамара Владимировна,

ГБОУ ООШ №19,

учитель истории и обществознания, 

руководитель МО учителей общественно-гуманитарного цикла предметов ГБОУ ООШ №19

Дистанционное обучение как ресурс организации внеурочной деятельности по предметам в школе

В соответствии с федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ в образовательных учреждениях  должны реализовываться образовательные программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, экспериментальной и инновационной деятельности. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.[1]

Программа по социально-бытовой ориентировке для детей с нарушением зрения

Железнова Ю.Д., 

ГБОУ ООШ № 15 СП «Детский сад «Чебурашка», 

учитель-дефектолог.

Щекалева Е.В., 

ГБОУ ООШ № 15 СП «Детский сад «Чебурашка», 

учитель-дефектолог

Программа по социально-бытовой ориентировке для детей с нарушением зрения

сп детский сад чебурашка щекалева е.в., железнова ю.д. программа по сбо from rcnovo

Актуальность и значимость темы.

Дошкольники с косоглазием и амблиопией составляют основную часть контингента воспитанников детских садов для детей с нарушением зрения, которые после курса лечения и коррекционного обучения поступают в массовые школы. Дети данной категории нуждаются в серьезной работе по социализации и психологической подготовке к обучению в школе.

Поэтому необходимо заранее подготовить выпускников к предстоящему взаимодействию с окружающими их сверстниками и взрослыми людьми, научить правилам поведения в общественных местах, коммуникации, навыкам самообслуживания и взаимопомощи. Этими навыками, умениями дети овладевают на занятиях по социально-бытовой ориентировке (СБО).

Музейная педагогика как средство реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Орлова Светлана Алексеевна, 

старший воспитатель 

структурного подразделения 

«Детский сад «Жар- птица» 

ГБОУ ООШ №4

Музейная педагогика как средство реализации Федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования

орлова с.а. конференция from rcnovo

Современные образовательные технологии на уроках биологии

Филиппова Елена Владиленовна,

ГБОУ ООШ № 19,

учитель биологии и химии

«Современные образовательные технологии на уроках биологии»

Актуальность и значимость темы: В условиях реализации ФГОС изменяются не только цели и задачи стоящие перед школой и учителями,  но и применяемые  педагогические технологии.  Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. И возникают актуальные для российской школы вопросы: Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету? Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном  мероприятии? Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?